Pomiar profesjonalizmu medycznego ad

Kiedy uczniowie wiedzą, że badają znormalizowanego pacjenta, czy ich zachowanie jest reprezentatywne dla ich zwykłego zachowania. Uczniowie mają niezwykłą zdolność do pokazania swojej stronie, którą postrzegają jako pożądaną; dlaczego w innym przypadku praktycznie każdy kandydat ubiegający się o staż miałby pojawić się w ciemnym ultrazmozowym kombinezonie. Większość medycyny klinicznej jest nauczana poprzez staranne badanie historii, badanie prawdziwych pacjentów i dyskusje dotyczące diagnostyki różnicowej, patofizjologii lub leczenia chorób. Zachowanie uczniów i ich zdolność do pozyskiwania istotnych informacji i wykazywania krytycznej oceny danych można łatwo zaobserwować podczas takich sesji nauczania klinicznego. Moim zdaniem zalety oceny podczas kontaktu z rzeczywistymi pacjentami – sytuacja, która nie jest jednorazowym doświadczeniem, nie jest postrzegana jako test i pasuje do modelu medycznego – przeważają nad brakiem standaryzacji . Nawet jeśli czytelnicy mogą się spierać z niektórymi opiniami wyrażonymi w tej książce, redaktor powinien być chwalony za połączenie tej utalentowanej grupy pedagogów medycznych. W swoich podziękowaniach Stern pisze: Ci autorzy są czymś więcej niż ekspertami naukowców lub lekarzy, wykazują najwyższy stopień kolegialności, integralności intelektualnej, współczucia i pracy zespołowej – ćwiczą to, co głoszą . Ta książka sugeruje, że oni również nauczają, co oni ćwiczyć.
Jerome Lowenstein, MD
New York University School of Medicine, Nowy Jork, NY 10016

[podobne: jąkanie wczesnodziecięce, niedoczynność tarczycy a depresja, lek po terminie ważności ]
[więcej w: feksofenadyna, jąkanie wczesnodziecięce, helimed katowice ]